一、听课安排

　　根据学校提供的总课表，根据教研员调研学科，随机抽听教师上课，每教研员共听6节，高一、高二、高三各两节。

　　二、跟踪调研

　　教研员对被抽听到的教师进行跟踪调研。查看该教师的备课笔记、查阅听课记录、学生作业（本学期的所有作业、练习）的布置与批改、听教师说课（谈本堂课的教学设想、谈教学反思）、与共同听课的教师（一般是本年级组同学科的教师）一起对任教老师的课堂教学情况进行评议。

　　三、调研讲座

　　听课后学校安排每个教研员进行了调研讲座，教研员就目前大家关心的、感兴趣的话题与教师进行对话、交流；就教学常规管理方面存在的问题、取得的经验等进行对话。

　　四、意见交换

　　调研活动结束前，教研室领导与学校领导交流调研情况；同时，听取学校领导的教学常规管理经验介绍，查看学校领导的听课笔记等。

　　总之，这次活动是教师学习提高的机会，是发现问题解决问题的机会，通过这次活动使领导切实做好“教学常规”的常规工作。

 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　皖枞高中

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教务处