有一位教育家曾说过这样一句话：“在教育阶段不要要求教师去做伯乐，教师应该是园丁”。这句话的意思是，伯乐是专门挑选千里马的，教师的责任不能只限于培养几个“尖子”，而是要像园丁那样培养出万紫千红花朵来装饰世界。正如毛泽东主席说的，“一花独放不是春，万紫千红才是春。”
　　面对班中的每位学生，优差生参差不齐，学习状况亦有差别，作为教师应该一视同仁，特别是对待差生，千万不能持厌恶、反感甚至歧视的态度。比方课堂上的提问，不要老是叫那些自己心目中印象好的上等生，应该顾及全面，照顾全班的情绪，提问的机会有时让给反应较慢的学生。因为这样才能提高差生的学习兴趣，尽管学生回答问题不尽理想，可以适当口头鼓励，“慢慢来，你会答对的”，这就是教师重视学生参与的普遍性。
　　在对待学生的教学上，因材施教也是提高整体教学质量的重要方法。面向全体学生，首先要了解他们之间的差异性，学生各自的特点不同，接受知识能力也有差别。在注意探讨学生的共性的同时，更要注意探讨学生的不同个性，从实际出发，在教学中做到不同的对象，用不同的方法去教导。不能千遍一律“炒大锅饭”，如此才会全面提高教学质量。在具体的教学实践中，教师要注意观察、了解学生，熟悉学生的特点与个性。比如班中的学生各自提出的疑问，要用截然不同的方式回答，对学生在学习上的各种特点作出具体的分析。
　　有时当你提问学生时，把问题看得过分容易的学生，会不屑一顾，自满起来。但实际上他并不能完全正确回答，把问题看得困难的学生，却有畏难情绪，根本就不去思考。这种现象表现在各个学生身上，