地理是中学必修和选修的一门课程。中学地理教学要使学生获得比较系统的地理基础知识和基本技能，并积极发展学生的思维能力和地理探究能力，培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力，以及能够与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的问题做出独立的判断和适当评价的能力。地理教学应结合教学内容，对学生进行爱国主义、国际主义、辩证唯物主义。历史唯物主义教育，国情、国力、国策教育，科学人口观、资源现和环境观以及可持续发展观念的教育。此外，还应结合乡土地理的教学，对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育，增强爱国情感和对社会的责任感。
一、课前准备
1． 认真学习地理课程标准（教学大纲），深刻理解和把握全册教材内容、知识体系、教学要求。开学前，认真制订学期教学计划（包括
教学内容、教学进度、教学方式、复习、考试、课外活动、研究性学习等），进行学期和学年教学的整体安排和整体设计。
2．通过多种渠道了解学生的知识基础、认知能力、学习地理的方法及兴趣爱好等情况。
2． 认真钻研教材，精心设计课堂教学流程
（l）确定每堂课的教学目标。
（2）合理组织教学内容，突出重点，分散难点，选用恰当的教学材料、教单方法和教具（各校教研组必须具备基本的教学挂图、投影
片、录像带、直观教具等，有条件的学校应配有地理专用教室）。教师应积极自制图表、模型、标本等直观教具，有条件的应尽可能多收集和
制作课堂教学组件。
（3）精心设计教学过程。即一堂课的具体活动步骤、内容和方式。不仅要重视教师“教”的活动，更要注重学生“学”的活动。教学过程
设计要符合新的教学理念，符合学生的心理特点和认知规律；要注意把握新知识的起点和难度，注重新旧知识的联系，地理知识与生产、生
活实际的联系；注意知识教学、智能培养和学生情感、态度以及价值观养成的结合。
教学过程一般要包括旧知检测，新课导入，新知识的发生过程（从地理图表的启发引导，分析问题，讨论解疑到获取新知识），技能
训练，以及板书设计、评价小结、作业布置等环节，要体现教师为主导，学生为主体的教学原则，注意教学民主和互动的师生关系。
4．各校教研组集体备课每两星期一次，研究教材和教法，统一教学进度和要求。
5．一般应超前1－2周备好课。
二、课堂教学
1、认真组织课堂教学的各个环节。积极倡导自主学习、探究学习、合作学习等多样化的学习方式，建设充满活力的课堂环境。
2、讲解，要详略得当，条理清楚，突出重点，化解难点，语言准确生动，要讲普通话。板书要规范、适量、突出重点。
3、重视直观教学，充分利用各种地理图表，让学生从读图中发现问题（或地理现象），开展思维活动，找出地理成因和规律，将知识落实到地图上。利用教具演示增强教学的直观性，积极创造条件利用投影仪、录像、计算机、网络等手段，提高课堂教学效果。
4．提倡多样的教学方式。创设良好的教学情境，激发学生学习兴趣，调动学生参与教学过程的积极性，合理采用现代化的教学手段，充分考虑学生的个体差异，积极探索适应学生个体差异的多种教学方式，使学生的学习成为主动而富有个性的过程。
5．地理教学要讲清地理环境各要素及其内在联系，揭示地理规律，突出区域差异。引导学生掌握科学的地理学习方法，注重探索、创新、实践能力的培养。
6．《乡土地理》教学、要联系实际，可“请进来，走出去”，开展专题讲座、野外观察、调查参观等活动。
三、课后教学活动
1．作业布置及批改
（1）课本中的“思考和活动”，可以根据学生的实际情况，围绕双基和教学重点有所选择。作为课外练习或课内练习、复习提问，有适当的课外作业。
（2）学生作业应及时批阅，及时讲评。作业批阅采用评语和等级评价相结合的方式；作业讲评要分析典型错误，及时纠错。要采用面批作业等方式，进行个别辅导。
2．课外活动积极开展地理科技活动和课外兴趣小组活动。如：教具小制作、野外观察、地理调查、采集标本、专、题讲座、知识竞赛、气象观察、环境监测、图书展览、演讲会、“世界旅游”、观看电影和录像等多种形式的活动，做到点面结合。每校应有一个以上兴趣小组，每学期地理教研组要制订好活动计划，活动要有专人负责、专人辅导，每学期至一少开展一项有一定规模的活动，并作好活动小结，及时表扬鼓励积极参与课外活动的学生。
四、评价与测试
地理学习评价，要在知识和技能评价的基础上，关注学生价值判断能力、批判性思考能力、社会责任感、人生规划能力形成状况的评价。在教学活动和学习评价中要重过程、重应用、重体验、重全员参与。学习评价要发挥其激励与发展功能，使学生从评价中获得成功的体验，激发学习兴趣，积极参与学习活动，提高地理学习水平。要关注学生在学习活动中的表现与反应，并给予必要、适当、及时的鼓励性评价和指导性评价。地理学习评价要注重评价形式的多样化和针对性。
1．考试命题要遵循课程标准（教学大纲），注重考查学生对知识的综合理解以及运用所学知识分析、解决问题的能力以及选择应用地理技能的合理程度、熟练程度。试题要注意科学性，难度适当，有一定的知识覆盖面。
2．《乡土地理》在初中年级的考查中应占百分之十的比例。
3．考试与考查都要认真、正确评阅试卷，对考试结果要作出统计和分析，及时总结教学经验，改进教学方法。
